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導讀：美國營地聯(lián)盟（ACA）每年都收集父母對孩子參加營地后的進步和成果的評估，發(fā)現(xiàn)：孩子通過營地活動增強了自信和自尊；營地是安全健康的環(huán)境；營地是學習社會交往能力和交朋友的好地方；提高了孩子的獨立性和領(lǐng)導能力；更愿意嘗試新事物和學習新知識。
在悠久而廣泛的戶外運動休閑基礎上，西方國家涌現(xiàn)出豐富多彩的營地文化，除了國人已經(jīng)熟悉的汽車營地以外，還有登山營地、攀巖營地、漂流營地、徒步營地、山地車營地、童子軍營地、家庭營地、音樂會營地、探險營地、科教營地、歷史營地等等，為公眾特別是青少年提供了更多戶外體驗的機會，增進青少年身體和心智健康。
美國營地聯(lián)盟（ACA）每年都收集父母對孩子參加營地后的進步和成果的評估，發(fā)現(xiàn)：孩子通過營地活動增強了自信和自尊；營地是安全健康的環(huán)境；營地是學習社會交往能力和交朋友的好地方；提高了孩子的獨立性和領(lǐng)導能力；更愿意嘗試新事物和學習新知識。
但是，國內(nèi)戶外營地建設還處于起步階段，營地行業(yè)對于公眾和市場來說還比較陌生。目前，可行的做法是一方面借鑒外國的成功經(jīng)驗，一方面深入研究本土化可行性方案，在實踐過程中不斷探索發(fā)展的道路。
一、宣傳營地健康安全標準
觀察世界各地的青少年戶外營地，父母和學校最關(guān)心的事情是“安全和健康”。根據(jù)國外的經(jīng)驗，首先要廣泛宣傳青少年營地健康安全標準，征求公眾特別是營員家長和“領(lǐng)域?qū)＜摇保ㄒ驗榍嗌倌陸敉鉅I地涉及太多領(lǐng)域的科學知識、方法和技術(shù)）的評論和建議，并且通過與各行業(yè)標準、認證部門（例如綠色建筑標準、水質(zhì)安全標準管理機構(gòu)）咨詢與合作，不斷完善標準的科學性和可操作性，收集相關(guān)領(lǐng)域的法律、法規(guī)和行業(yè)標準文件，作為規(guī)劃設計青少年營地的基本法律依據(jù)。
二、注意營地的選址
在營地的選址上，可考慮山地、丘陵、水邊等等荒地、棄地。實際上，戶外營地是一種社會成本低、進入門檻非常低而高社會效益、高市場效益的土地利用模式，為可持續(xù)土地利用打開了嶄新的視角。許多歐洲國家利用廢棄鐵路和廢棄車廂改造為戶外營地和服務設施，啟發(fā)我們從全新的角度評估土地的價值。
生態(tài)文明和可持續(xù)發(fā)展方法技術(shù)是青少年戶外營地教育的主要內(nèi)容之一，建立本地食物體系，自己種菜或者從周邊農(nóng)村社區(qū)采購農(nóng)產(chǎn)品，聘請農(nóng)村手藝人傳授傳統(tǒng)技藝，既能學習可持續(xù)發(fā)展原理又能促進社區(qū)和諧共生。
三、營地課程的設計
營地設計應考慮堅持“動手學習”的原則，考慮根據(jù)當?shù)貤l件設立各種實驗室和工作室，可參考當前流行的 Makerspaces 和 Hackerspaces在營區(qū)創(chuàng)建“創(chuàng)客空間”，增加手工實做活動的機會。例如草編、木做、野餐等等，采用沙盤、桌游、模擬場景等等教學方法，例如在撲克牌上印有各種想定的各種類型的自然災害緊急情況腳本，讓營員鍛煉各種災害情況下的處置能力。
營地活動建設應該根據(jù)當?shù)靥赜械牡乩碣Y源（地貌、地形、植被、水文）等條件設計出具有豐富特色的戶外活動項目，有山地資源的開展登山、攀巖、攀冰、速降活動，平原地區(qū)可以考慮騎馬、徒步、山地車、航空，沿海沿江可考慮水上項目，海邊森林資源可以考慮開展觀鳥和野生動物觀察等等。
營地活動項目也可以學習歐美國家青少年營地的經(jīng)驗，例如徒步登山和攀巖活動，登山包自帶食物和飲水行進幾個小時的遠行活動，水上項目，騎馬，山地車，制作弓箭和射箭運動，野炊野餐。近幾年，志愿者社會公益性質(zhì)的服務活動，生態(tài)恢復和生態(tài)建設活動越來越多，例如，用手工工具修建步道，植樹修建綠道網(wǎng)絡和生態(tài)保護緩沖帶，用柳樹條編織筐簍等等活動。“豪華營地（Glamping）”，是一種新的營地產(chǎn)業(yè)動向。
另外，營地行業(yè)的專業(yè)化、職業(yè)化也是一個重要發(fā)展趨勢。例如“營地輔導員”、“營地監(jiān)護”、“營地醫(yī)生”、水上活動項目的救生員，以及其他各種營地活動的教練員、服務人員，均須經(jīng)過嚴格的資質(zhì)考試認證才能上崗；營地建設標準化工作也包括從業(yè)人員的資質(zhì)認定標準要求和標準程序。
專題研究
研究文章
創(chuàng)景動態(tài)
